imtoken钱包电脑版下载安装 高校运用红色工业文化资源实践育人策略

  ■  鲁力 严婷

  红色工业文化资源是红色资源的重要组成部分,是宝贵的精神财富。高校要灵活充分地运用好红色工业文化资源,以此进行实践育人,履行立德树人使命,培育时代新人。

  以强化教育者运用红色工业文化资源实践育人能力为前提。     思政课教师是思政工作的主力军,承担着传授红色工业文化、引导学生树立正确价值观的重要使命。首先,主导实践育人的教师应该具备扎实的红色工业文化理论功底,以便能够准确理解红色工业实践活动的目的和意义,为学生提供有效的知识积累,奠定红色工业文化理论基础。因此,教师应自主学习并深入挖掘红色工业文化资源的内涵和价值,将其融入课程设计和教学实践中。而高校应该通过定期开展培训、交流和研讨活动,提升教师队伍整体红色工业文化的理论素质和业务水平。其次,在教师引导的过程中,应始终坚持“育人为本”的理念。这意味着教师不仅要传授知识,还要拓展学生眼界、注重全面发展,培养他们的创新精神和实践能力。教师自身应该拥有丰富的实践经验和能力,能够真正做到理论与实践相结合,更好地指导学生进行红色工业文化实践活动。高校可以通过制定相关政策、提供奖励等方式,激励教育者积极参与实践育人工作,鼓励学生积极参与红色工业文化实践活动,通过亲身体验和感悟,将红色工业文化内化于心、外化于行。

  以完善大学生接受红色工业文化资源实践育人的链条为基础。

  为确保红色工业文化资源能够真正地被大学生所吸收和内化,必须完善大学生接受红色工业文化资源实践教育的全过程。首先,在准备阶段,应提供丰富的红色工业文化资源学习材料,如历史文献、影像资料、专家讲座等,帮助大学生对红色工业文化资源进行初步的了解和认识。同时,imtoken钱包官网app下载通过布置预习任务、组织小组讨论等形式, imtoken钱包官方正版下载激发大学生对红色工业文化资源学习的兴趣和热情,为后续的工业实践活动打下坚实的基础。其次,在工业实践活动的过程中,应精心策划和组织实践活动,确保大学生能够亲身参与红色工业文化的体验和红色基因的传承。大学生在参观红色工业教育基地、参与红色工业主题志愿服务、开展红色工业文化调研等多种形式的实践下,亲自经历并深入了解红色工业文化的历史背景、精神内涵和时代价值,感受红色工人的崇高精神。最后,重视反馈与评估过程,确保红色工业文化资源实践教育的实效性。组织大学生进行红色工业文化实践成果展示,以及通过问卷调查、访谈等方式收集大学生的反馈意见。将过程评价与结果评价紧密结合,构建综合性的评价体系。通过及时地反馈与评估,对实践教育过程查漏补缺,从而快速调整和优化实践方案,增强实践教育的针对性和实效性。

  以丰富运用红色工业文化资源实践育人的活动载体为关键。

  红色工业文化精神要真正的影响大学生,必须融入学习生活,让大学生在实践中感知它、领悟它,达到“日用而不知”的程度。首先,要在校园内举办多样化的红色工业文化主题展览,展示红色工业历史图片、文物等,让学生近距离接触红色工业文化,体验感悟其独特魅力。创新红色工业文化宣传栏形式,在校园内设立专门的红色文化宣传栏,定期更新红色文化知识、历史事件、英雄人物等内容,营造浓厚的红色文化氛围。其次,让红色工业经典诵读与演绎成为特色活动,举办红色工业经典诵读比赛、红色话剧演出、红色创意作品竞赛等各类活动,鼓励大学生积极参与,以独特视角诠释并传承红色工业文化,激发大学生精益求精的红色工业精神。最后,开展红色工业文化志愿服务活动,让大学生党员讲党课、带领开展新生红色工业文化入学教育,如红色工业文化宣讲、红色工业文化旅游导览、红色工业博物馆参观等,让学生在服务中传播红色工业文化,增强社会责任感。鼓励学生参与红色工业文化研究项目,如红色工业文化调研、红色工业文化资源创新推广等,积极推动跨学科合作,全方位、多角度地展现红色工业文化资源的丰富多样性和深厚底蕴。

  以强化运用红色工业文化资源实践育人的协同机制为保障。

  首先,高校要积极与红色场馆建立合作关系,共同开展红色工业文化教育实践活动。自2017年起,工业和信息化部共评选出6批共232项工业遗产,通过组织学生参观红色工业场馆、国家工业遗产,邀请场馆工作人员进校园讲解等方式,让学生近距离感受红色工业文化震撼人心的力量。高校与红色工业场馆之间可以共同开发红色教育资源,丰富实践育人的内容和形式。其次,积极与企业、社会组织合作,共同开展红色工业文化教育项目。企业可以提供资金、场地、物资等方面的支持,而高校则负责项目的策划、实施和评估。双方可以共同组织红色工业文化旅游活动,让大学生走进红色工业文化发源地、重要工业遗址如鞍山钢铁厂、温州钒矿、汉阳铁厂等地。为了更有效地引入社会力量参与红色实践教育,高校与企业、社会组织能够在重要红色工业文化基地、红色工业纪念馆等场所建立实践教育基地,为学生提供实地参观、学习、实践的机会,三者共同制定红色工业文化教育实践基地的管理制度和教学计划,确保实践活动的有序进行和有效实施。  

  (作者单位:湖南大学马克思主义学院)





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